Культура речи: Культура речи для МЭСИ

Культура речи и деловое общение В контрольной работе должны быть следующие элементы: • титульный лист • содержание, • теоретическая часть (ответ на теоретический вопрос), • практическая часть ч. 1 • практическая часть ч. 2 творческая часть (эссе на предложенную тему) оформляется в виде презентации MS Power. Количество слайдов не менее 20. • список использованных источников, Теоретическая часть: Экономическая и правовая психология. Практическая часть ч.1 1. Творческое задание. Выполняется в свободной форме, не ограничивая себя временем и пространством бумаги. На листе бумаги запишите свои ответы на следующие вопросы: • Чего я стою? Перечислите не менее 5 своих привлекательных черт и 5 негативных качеств. Примечание: У вас возникли затруднения? Скорее всего, да. Потому, что дать оценку самому себе не так-то просто. Спокойно поразмыслите над этим и проанализируйте результат размышлений. • Какую роль я чаще всего играю в повседневной жизни? (агрессор, примиритель, соглашатель, нерешительный и т.д.) • Как реагируют окружающие вас люди на эту роль? • Как реагирую я, когда другие люди играют эту роль в общении со мной? Составьте перечень 10 дел, сделанных вами, и спросите себя, а почему, собственно, я все это делаю? Например: • Улучшить свой гардероб. Для того, чтобы лучше выглядеть. Чем лучше я выгляжу, тем лучше себя чувствую. • Рассказать анекдот (или вообще что-то веселое). Способствует признанию и восхищению со стороны окружающих. • Рассказать кому-то о своих успехах. Его признание повысит мое чувство собственного достоинства. Составьте список человеческих потребностей (не менее 15). Думайте при этом не столько о своих собственных потребностях, сколько о потребностях других людей. Если, например, вы человек, не придающий особого значения статусу, вам, тем не менее, хорошо известно, что некоторым людям свойственны тщеславие и честолюбие, т.е. потребность чем-то выделиться из общей массы. Не забудьте основные потребности (пища, сон и т.д.) и высшие потребности (музыка, хорошие книги и т.д.) Из каждой негативной мотивации сделайте положительную, и постарайтесь при этом ответить себе самому на вопрос, какая из обеих формулировок вам больше нравится. • Если не будете успевать выполнять дневную норму, вылетите отсюда! (То есть, под угрозой оказывается ваша потребность в безопасности) • Либо вы продаете необходимое количество предметов в неделю, либо не получите ни копейки премии! (Премия – это статус, следовательно, эта потребность под угрозой) • Пока вы не сделаете то, что я требую, я исключаю вас из списка на вознаграждение! • Если вы еще раз скажите клиенту такую глупость, я вас уволю! • Или вы будете приходить на работу вовремя, или вы будете опаздывать где-нибудь в другом месте! • Если вы не получите этого полиса, у вас не будет никакой защиты! Представьте себе двух мальчиков, у которых есть одна тачка на двоих. Старший из них загружает песком тачку полностью и говорит: «Спорим, что тебе нипочем не закатить тачку вон на ту горку?!» Вы уже наверняка знаете, что будет делать младший. Подумайте, как вы построите свое поведение, когда кто-то, допустим, ваш начальник, попробует манипулировать подобным способом с вами. Запишите имена, минимум 10 человек, которые, по вашему мнению, являются мастерами общения (современники, исторические лица, политики, ученые, общественные деятели и т.д.) Аргументируйте свой выбор. 2. Тезаурус психологии делового общения. Объясните следующие понятия: Альтруизм Антиципация Атрибуция каузальная Аттракция Аутотренинг Афазии Аффилиация Брейнсторминг Внушение Денотация Депрессия Дистресс Дихотомичность Заражение (психологический термин) Идентификация Иллюзия Импульсивность Инсайт Интеракция Интериоризация Интерференция Интроверсия Катарсис Компенсация Комплекс неполноценности Коннотация Конфликтоген Конформность Кризис Пантомимика Полисемия Релаксация Реминисценция Рефлексия Ригидность Саморегуляция Самосознание Синонимия Синтон Статус Стресс Сублимация Суггестия Фанатизм Фрустрация Эгоцентризм Эйфория Экстраверсия Экстрапунитивность Эмпатия … Дополните список терминами, которые вы освоили самостоятельно. 3. Именной тезаурус текстов по психологии делового общения. Используя учебники, словари и другую вспомогательную литературу, дайте краткую характеристику достижений каждому имени по следующей схеме: век, страна, чем известен. Адлер А. Айзенк Г. Аристотель Берн Э. Карнеги Д. Коломинский Я. Ницше Ф. Сатир В. Уайлдер Т. Фрейд З. Хорни К. … … Дополните список именами, которые вы освоили самостоятельно. 4. Какому термину соответствует каждое из следующих определений? • Приписывание причины наблюдаемому действию или поступку человека. • Привлекательность, влечение одного человека к другому, сопровождающееся положительными эмоциями. • Процесс приема и переработки человеком различной информации, поступающей в мозг через органы чувств, который завершается формированием образа. • Отрицательное влияние стрессовой ситуации на деятельность человека, вплоть до ее разрушения. • Один из защитных механизмов, которые представляют собой подсознательную замену одной, запретной или практически недостижимой, цели на другую, разрешенную и более доступную, которая хотя бы частично удовлетворяет актуальную потребность. • Установление сходства одного человека с другим, направленное на его вспоминание и собственное развитие идентифицируемого с ним лица. • Неожиданное для самого человека внезапное нахождение решения какой-либо проблемы, над которой он долго и настойчиво думал. • Нарушение нормального хода одного процесса вмешательством другого. • Обращенность сознания человека к самому себе, поглощенность собственными проблемами и переживаниями, сопровождаемая ослаблением внимания к тому, что происходит вокруг. • Душевное облегчение, наступающее у человека после сильных эмоциональных переживаний типа аффекта или стресса. • Способность человека избавляться от переживаний по поводу собственных недостатков за счет усиленной работы над собой и развития других позитивных качеств. • Некритическое принятие человеком чужого неправильного мнения, сопровождаемое неискренним отказом от собственного мнения, в правильности которого человек внутренне не сомневается. • Внутренняя устойчивая психологическая причина поведения или поступка человека. • Система выразительных движений, совершаемых при помощи тела. • Состояние нужды индивида, личности в чем-то, необходимом для его нормального существования. • Автоматическая ответная реакция организма на действие какого-либо внутреннего или внешнего раздражителя. • Способность сознания человека сосредоточиться на самом себе. • Заторможенность мышления, проявляющаяся в трудности отказа человека от однажды принятого способа мышления и действий. • Положение человека в системе внутригрупповых отношений, определяющее степень его авторитета в глазах остальных участников группы. • Динамическая характеристика психических процессов и поведения человека, проявляющаяся в их скорости, изменчивости, интенсивности и других характеристиках. • Эмоционально тяжелое переживание человеком своей неудачи, сопровождающееся чувством безысходности, крушения надежд в достижении определенной желаемой цели. • Совокупность свойств личности, определяющих типичные способы ее реагирования на жизненные обстоятельства. • Стремление человека к успехам, рассчитанное на повышение его авторитета и признание со стороны окружающих. • .Сосредоточенность сознания и внимания человека исключительно на самом себе, сопровождающаяся игнорированием того, что происходит вокруг. • Состояние чрезмерной веселости, обычно не вызванное какими-либо объективными обстоятельствами. • Обращенность сознания и внимания человека в основном на то, что происходит вокруг него. • Элементарные переживания, возникающие у человека пол влиянием общего состояния организма и процесса удовлетворения актуальных потребностей. • Способность человека к сопереживанию и сочувствию другим людям, к пониманию их внутренних состояний. Практическая часть ч.2 ВАРИАНТ № 1. Задание 1. Прочитайте приведенные отрывки и определите, к каким функциональным стилям они принадлежат. Докажите принадлежность текста к данному стилю (перечислите основные особенности данного стиля с примерами из текста). Расставьте знаки препинания. А. Уже древнегреческие мыслители видели что помимо общего в том масштабе в каком его постигают “частные науки” есть общее и большего масштаба а именно в отдельности для каждой из трех основных областей действительности природы человеческого общества сознания. Но существует и всеобщее которое присуще земному универсуму в целом и выражается в законах и категориях типа необходимость случайность причинность связь время и т.п. Таким образом структурное поле общего включает в себя конкретно- общее (компетенция отдельных наук) наиболее общее каждой из трех основных областей действительности и всеобщее (компетенция философии). Б. Согласно Гражданскому кодексу Российской Федерации обществом с ограниченной ответственностью далее ООО признается утвержденная одним или несколькими лицами коммерческая организация уставный капитал которой разделен на доли определенные учредительными документами. В отличие от акционерного общества право на долю подтверждается не ценной бумагой акцией а лишь свидетельством которое в соответствии с уставом ООО может выдаваться его участникам учредителям. В. Можно ли давать урок если нет классной комнаты Сдавать экзамен без зачетки в кармане Входит ли вдыхание меловой пыли полной грудью необходимой составной частью в процесс получения высшего образования Вот Джо Мартин например так не думает Ему 41 год он не последний человек в одной из страховых компаний Индианаполиса и в то же время студент университета Дьюка во время перерыва на обед или вечером когда жена мистера Мартина уже спит Джо садится за клавиатуру компьютера входит в Интернет и начинает грызть гранит науки в том месте которое ему обозначил профессор стоящий на кафедре в семи сотнях километров от его дома. Задание 2. Вместо звездочек употребите один из синонимов, приведенных в скобках. По приглашению друзей мне *** (довестись, посчастливиться, прийтись, удасться) ***(побывать в, посетить) Баньске-Бистрице. Чтобы ТЭЦ могла полностью обеспечить город теплом, *** (необходимо, нужно, требоваться) *** (нарастить, повысить, увеличить) ее энергетические мощности и *** (построить, провести, проложить) новые тепломагистрали. В нашем крае много (далекие, дальние, отдаленные, удаленные) населенных пунктов, в них *** (жить, обитать, проживать) до трети населения. Было *** (наглядно, предметно) *** (показан, продемонстрирован), что комплексное *** (использование, применение) технических средств на *** (занятия, уроки) *** (во много раз, заметно, значительно, неизмеримо, несравненно, ощутимо, существенно) *** (повышать, увеличивать) *** (отдача, продуктивность, производительность, эффективность) *** работа, труд) педагога. Задание 3. Укажите в газетных текстах речевые ошибки, возникшие вследствие неоправданного употребления заимствованных слов. Исправьте предложения. Деятельность редакции по уточнению текстов лимитирована утратой части манускриптов. Контингент студентов растет, и надо сказать еще об одном симптоме этого факта. Победителями тендера стал консорциум западных и российских банков, который возглавил CS First Boston. Имидж РАО серьезно пострадал, как и престиж его главного акционера – государства. Двадцать лет своей автобиографии он посвятил выведению новых сортов земляники. Задание 4. Исправьте стилистические недочеты в употребленных существительных, прилагательных, числительных. Четверым балеринам предложили участвовать в конкурсе. Так мы и живем: семь в одной комнате. Горнодобывающая промышленность является одной из самых важнейших отраслей народного хозяйства. В этой нелегкой ситуации нами принимаются меры по отысканию наиболее оптимального варианта. Задание 5. Выберите правильную форму координации подлежащего и сказуемого в следующих предложениях: На выставке (экспонируется - экспонируются) более 30 различных моделей, каждая из которых – точная копия корабля. Подавляющее большинство электората в этот день (отправилось - отправились) на свои дачные участки. От множества следов по снегу может показаться: десяток росомах (бегали - бегало - бегал), но это следы одного дикого зверя. Американцы с помощью радиопередатчиков, укрепленных в ошейниках росомах, попытались проследить за перемещением зверей и их судьбой. Из двадцати пяти за короткое время восемнадцать (погибли - погибло), в пятнадцати случаях они стали (жертвой - жертвами) охоты. Творческая часть Атрибуты делового общения