Логопедия: Ответы на вопросы по логопедии

ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ ВОПРОСЫ: Основные этапы развития логопедии. Характеристика речевых нарушений и речевой деятельности при нарушениях слуха. Заикание: этиология, симптоматика и клинические формы. Особенности логопедической работы при нарушениях зрения. Моторная (экспрессивная) алалия: причины, механизм, речевая и неречевая симптоматика. Характеристика речевых нарушений и речевой деятельности детей с нарушениями зрения. Дизартрия: причины, степени, классификация, характеристика форм. Характеристика детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи. Нарушения голоса: причины, основные формы голосовых расстройств, их характеристика. Система коррекционно-развивающей работы при дизартрии. Сенсорная алалия: причины, механизм, симптоматика. Особенности логопедической работы при детском церебральном параличе. Актуальные проблемы современной логопедии. Характеристика и система коррекционно-развиваюшей работы при закрытой и смешанной ринолалии. Восстановительное обучение при сенсорных формах афазии. Характеристика детей с общим недоразвитием речи, поэтапность логопедической работы. Особенности коррекционно-развивавшей работы с заикающимися младшими школьниками. Содержание коррекционно-развивающей работы при моторной алалии на II этапе. Логопедическая работа с детьми после кохлеарной имплантации. Содержание коррекционно-развивающей работы при моторной алалии на IV этапе. Коррекционно-развивающая работа с заикающимися дошкольниками. Содержание коррекционно-развивающей работы при моторной алалии на III этапе. Дисграфия: этиология, механизмы, формы, их характеристика. Содержание коррекционно-развивающей работы при моторной алалии на I этапе. Принципы, задачи и этапы восстановительного обучения при моторных формах афазии. Особенности логопедической работы с детьми с трудностями в обучении, обусловленными задержкой психического развития. Дислексия: этиология, механизмы, формы, их характеристика. Профилактика речевых нарушений и предупреждение вторичных дефектов. Использование ТСО в логопедической работе. Коррекционно-развивающая работа с заикающимися подростками и взрослыми. Коррекция фонетико-фонематического недоразвития у дошкольников и младших школьников. Особенности речевого развития, характеристика нарушений речи у детей с интеллектуальной недостаточностью. Афазия: причины, формы, их характеристика. Характеристика нарушений речи у детей с церебральным параличом. Предмет, цели и задачи, принципы и методы логопедии. Связь с другими науками. Комплекс коррекционно-педагогических мероприятий при устранении функциональных нарушений голоса. Дислалия: классификация и характеристика форм. Организация, содержание и специфика логопедической работы во вспомогательной школе. Задачи, принципы и этапы логопедической работы при дислалии. Особенности логопедической работы при нарушениях слуха. Ринолалия: причины, формы, их характеристика. Система специальных учреждений для лиц с нарушениями речи в Республике Беларусь. Ранняя коррекционно-развивающая работа с детьми с факторами риска в речевом развитии. Принципы, организация и содержание логопедической работы по устранению дислексий и дисграфий. Процедура организации логопедического обследования. Содержание коррекционно-развивающей работы при открытой ринолалии. Классификация речевых нарушений, критерии систематизации речевых нарушений. Комплекс коррекционно-педагогических мероприятий при устранении органических нарушений голоса. Содержание коррекционно-развивающей работы при сенсорной алалии. Недостатки произношения отдельных звуков и приемы их устранения.