Психология: Методика преподавания психологии - разработка конспекта

Контрольная работа по предмету : «Методы преподавания психологии» На тему «АЛКОГОЛЬНАЯ АДДИКЦИЯ» выполнить задания: № 1) подготовить конспект проведения одного урока (занятия) по психологии в начальной, средней или старшей школе (на выбор) с применением активных форм и методов обучения (см. требования к оформлению конспекта занятия по психологии), № 2) разработать конспект одной лекции по любой из психологических тем, обосновать выбор данной темы (см. требования к оформлению конспекта занятия по психологии), № 3) разработать конспект одного семинарского или практического занятия по психологии в вузе для специалистов-психологов (см. требования к оформлению конспекта занятия по психологии). В разрабатываемые конспекты урока, лекции или семинарского (практического) занятия в обязательном порядке следует включить следующие компоненты: - разработанную для проведения данного занятия систему аудиовизуальных средств обучения, - по 3 учебные задачи трех типов: перцептивно-мнемические, продуктивно-эвристические и продуктивно-рефлексивные – по избранной теме, - комплекс психологических разминок по теме, - примеры тестовых заданий по изучаемой теме, - задания для контрольной работы по теме. ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ КОНСПЕКТА ЗАНЯТИЯ ПО ПСИХОЛОГИИ Тема проводимого занятия определяется студентом исходя из ступени обучения и основных тем, включаемых в стандартный курс общей психологии. Используя образцы методических разработок (Ляудис В.Я., 2003, стр.100-102), подготовить конспект занятия по психологии по следующей форме, в которой должны быть отражены следующие структурные компоненты: «Методическая разработка (указывается форма учебного занятия: лекция, семинар, урок, практическое или лабораторное занятие). I. Тема занятия. 1. Обоснование выбора темы. 2. Определение места и значения темы в системе целого курса по психологии (указать какого). 3. Цель занятия, задачи (познавательные, воспитательные, методические). 4. Программа занятия. 5. Литература (рекомендуемая для преподавателя и учащихся). 6. Необходимое оборудование и наглядность. II. Форма организации занятия. 1. Аудитория (тип учреждения, возраст слушателей, их теоретическая и практическая подготовленность к восприятию материала). 2. Организационная форма занятия и обоснование выбора формы. III. Содержание занятия. 1. План и конспект занятия. ? ход занятия с соблюдением структурных компонентов занятия, ? предварительный анализ итогов урока, ? задание на дом (если необходимо), ? рекомендации, советы, ? подробная запись занятия, в котором конкретно обозначаются примеры, задания, работа с текстом, виды объяснения, примерное время работы для каждого вида работы и этапа урока. 2. Учебные средства и методические приемы, обеспечивающие усвоение знаний по теме (выделить на полях конспекта или в тексте). VI. Целостный образ преподавателя в процессе лекции. 1. Формы сотрудничества преподавателя с учащимися (указать на полях конспекта по всему ходу занятия). 2. Эмоционально-выразительные невербальные средства общения преподавателя с аудиторией.