Педагогика: Роль педагога в формировании социально-нравственных ценностей у детей старшего дошкольного возраста

ОГЛАВЛЕНИЕ Введение…………………………………………………..……………………….3 Глава I Теоретический анализ проблемы социально-нравственного воспитания старших дошкольников……………………………………………..6 1.1 Значение нравственного воспитания в дошкольном возрасте………..……6 1.1.1 Проблема нравственного развития и воспитания в трудах отечественных исследователей…………………………………………………..6 1.1.2 Формирование нравственных ценностей как средство нравственного воспитания………………………………………………………………..………12 1.2 Социально-нравственное воспитание детей в условиях дошкольного учреждения……………………………………………………………………….16 1.2.1 Особенности социально-нравственного воспитания в дошкольном возрасте……………………………………………………….…………………..16 1.2.2 Возрастная периодизация основ нравственного сознания дошкольников……………………………………………………………………20 1.3 Педагогические условия эффективного формирования социально-нравственных ценностей у детей дошкольного возраста……………………..24 1.3.1 Воспитание культуры поведения в старшей группе детского сада….....24 1.3.2 Специфика влияния стиля воспитания педагога в работе с дошкольниками…………………………………………………………………..28 Глава II Исследование роли педагога в формировании социально-нравственных ценностей у детей старшего дошкольного возраста………….34 2.1 Состояние проблемы в практике дошкольного образования….............….34 2.2 Пути и средства формирования социально-нравственных ценностей у детей старшего дошкольного возраста………………………………...…….…43 2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы……………........…….…49 Заключение…………………………………………..…………………...………55 Список использованной литературы……………………………..…………….58 Методические рекомендации……………………………………..…………….63 Приложения…………………………………………………..…………….……72