Психология: Практикум по психодиагностике

нужно принести ПРАКТИКУМ(это совокупность методик).Практикум должен быть оформлен в папку(типа отчета по практике) и состоять из 4 разделов:1.Младенчество, 2.Ранний возраст, 3.Дошкольный возраст, 4.Младший школьный возраст. По каждому разделу нужно провести 3-4 методики. Методики брать обязательно из списка вопросов. Каждая методика должна состоять из 4 частей:1.общее описание методики, 2.рубрикатор, 3.протокол, 4.Первичный материал. Вопросы к экзамену по дисциплине «Основы психодиагностики». Раздел 2 «Диагностика психического развития ребенка» для специальности «Психология» (4 курс,з.о.) Составители: доцент Покровская С.Е. Преподаватель Юхновец Т.И. Преподавтель Войтко О.К. 1. Психодиагностика новорожденного. Шкала Апгар. 2. Таблицы физиологического развития для младенческого возраста по Хеллбрюгге и Пехштайну (Мюнхенская функциональная диагностика). 3. Неврологическое обследование младенцев (Эссенская программа). 4. Последовательность формирования Я-концепции у младенцев (Е.И. Петанова) 5. Шкалы развития Смирновой для детей первого полугодия жизни. 6. Диагностика психического развития детей в возрасте до 1 года. 7. Экспериментально-психологическое обследование детей раннего возраста. Шкалы развития младенца Bayley. 8. Карта обследования психомоторного развития ребенка (5 мес. – 1 год 10 мес.) (Н.В.Серебрякова). 9. Подготовка и тактика проведения психологического обследования (психологический анамнез, построение диагностической гипотезы, психологический диагноз как итог оценки психического развития ребенка). 10. Особенности составления анамнеза ребенка в зависимости от возраста. 11. Карта обследования психомоторного развития ребенка (1 год 10 мес. – 3 года) (Н.В.Серебрякова). 12. Карта обследования психомоторного развития ребенка (3 года – 4 года). 13. Предмет психодиагностического обследования ребенка раннего возраста. 14. Речевая карта обследования детей раннего и младшего дошкольного возраста (от 2 до 4 лет) (Л.С.Соломаха, Н.В.Серебрякова). 15. Показатели нервно-психического развития детей второго-третьего года жизни (И.М.Аксорина, К.Л.Печора, 1978). 16. Диагностическая шкала оценки этапов довербального и начального вербального развития детей (Е.М.Мастюкова, 1981). 17. Шкала оценки понимания речи (Е.М.Мастюкова, 1990). 18. Развитие познавательной деятельности и когнитивное развитие детей (Ж.Пиаже, 1969). 19. Этапы развития детей в раннем возрасте (на основе классификации Ж.Пиаже). 20. Развитие у детей раннего возраста навыков крупной моторики (П.Л.Жиянова, 2002). 21. Развитие у детей раннего возраста мелкой моторики и зрительно-двигательной координации (П.Л.Жиянова, 2002). 22. Образцы захватов младенцев (Лаборатория Виндзор, 1994). 23. Этапы формирования у детей навыков самообслуживания (М.Питерси, Р.Трилор, 2001). 24. Основные показатели психического развития детей раннего возраста (А.Н.Корнев, 2000). 25. Тест-опросник, оценивающий отношение матери к ребенку первых двух лет жизни (Н.В.Верещагина, Е.И.Николаева). 26. Метод психологической диагностики различных психических состояний детей раннего возраста (описательная диагностика П.Массена, Дж.Конджерса, Дж. Кагана, А. Хьюстона). 27. Описание таблиц А.Гезелла, Д.Лешли и общая характеристика. 28. Диагностика готовности ребенка к школе (Н.Я.Кушнир). 29. Проективные методики ребенка (с 5 лет). Тест Руки Вагнера. 30. Анкета интересов ребенка. 31. Шкала двигательных умений (Озерецкого). 32. Шкала умственного развития (Шкала Бине-Симона, Векслер). 33. Анализ результатов детского творчества и деятельности. Детский рисунок (Бехтерев, Выготский, Венгер). 34. Графический тест (Гудинаф-Харриса) (в адаптации Степанова). 35. Методика КИС (Федотова) 36. Диагностика детской тревожности (страхи) (В.Аман). 37. Использование проективных методов исследования при изучении эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста: методика выявления детских страхов А.И. Захарова, М.Панфиловой. 38. Адаптация детей к школе (Н.Я. Кушнир). 39. Использование проективных методов исследования при изучении эмоциональной сферы ребенка дошкольного возраста: метод рисуночной фрустрации Розенцвейга (детский вариант). 40. Диагностика речи 41. Межличностные отношения дошкольников. Рисунок семьи. 42. Программа наблюдения за эмоциональным состоянием ребенка дошкольного возраста. 43. Базовый диагностический набор для психологического обследования детей дошкольного возраста на психолого-медико-педагогическом консилиуме (Методика «Доски. Сегена»,Цветные прогрессивные матрицы Тест Дж. Равена). 44. Базовый диагностический набор для психологического обследования детей дошкольного возраста на психолого-медико-педагогическом консилиуме (Методика «Классификация предметов» (детский вариант), методика исследования способности формирования понятий (методика Выготского-Сахарова, модификация для детей дошкольного возраста) 45. Базовый диагностический набор для психологического обследования детей дошкольного возраста на психолого-медико-педагогическом консилиуме (Методика «Классификация объектов по двум признакам» (лото В.М. Когана), Методика «Разрезные фигуры»). 46. Базовый диагностический набор для психологического обследования детей дошкольного возраста на психолого-медико-педагогическом консилиуме (Методика опосредованного запоминания по А.Н. Леонтьеву, методика «Установление последовательности событий»). 47. Базовый диагностический набор для психологического обследования детей дошкольного возраста на психолого-медико-педагогическом консилиуме (методика «Цветовой тест отношений», диагностический альбом). 48. Диагностика психологической готовности ребенка к школе: графический диктант Д.Б.Эльконина, методика Дембо-Рубинштейна (исследование самооценки). 49. Составление психолого-педагогической характеристики ребенка для поступления в школу 50. Диагностика уровня восприятия детей младшего школьного возраста: методики: «Какие предметы спрятаны в рисунках», «Чего не хватает» (Н.Я.Кушнир), «Назови фигуры», «Домик» (Н.И.Гуткина), 51. Диагностика уровня восприятия детей младшего школьного возраста: методики: «Узор» (Л.И.Цеханская), «Срисовывание образцов» (З.Матейчик, М.Стрнадова) «Квадрат и круг» (Й.Черначек). 52. Диагностика внимания (Т.Е. Рыбакова, Г.Н.Понарядовой, Шульца-Вульфа, Мюстенберга) детей младшего школьного возраста 53. Диагностика памяти (Л.М.Житникова, Д.П.Мальцева) и мышления (методика «Понимание пословиц») детей младшего школьного возраста. Диагностика психологической готовности ребенка к школе: методика «Экспертная оценка адаптированности ребенка к школе» (Чирков В. И., Соколова О. Л., Сорокина О. В.)