Психология: Клиническая психодиагностика - практический блок

2. ПРАКТИЧЕСКИЙ БЛОК Практический блок включает в себя проведение диагностического тестовыми методиками и подготовку заключения по результатам обследования. Представление результатов обследования включает: А) Картотечное описание методики Б) Протокол обследования В) Интерпретацию полученных данных. Г) Заключение по результатам обследования. Картотечное описание методики содержит следующую информацию: 1. Название методики (точное. Если методика иностранная английский/немецкий вариант названия) 2. Автор (либо группа авторов, либо название исследовательского института). 3. Версии методики (если есть) с указанием года появления. 4. Формы методики (если есть) 5. Адаптация методики (автор и год), если была 6. Контингент испытуемых (для обследования какого круга лиц (возраст, пол, уровень образования, др.) предназначена методика) 7. Предмет диагностики (что диагностирует методика). Например, Личностный опросник Г.Айзенка, форма EPI – индивидуально-типологические черты личности: экстраверсия-интроверсия, нейротизм. 8. Методологическая основа методики (какие теоретические положения, научные взгляды лежат в основе данной конкретной методики). 9. Операциональный статус методики (по классификации). Например, опросник. 10. Области применения методики и сопряженные практические задачи (несколько примеров задач). 11. Комплектность и состав методики: инструкция, стимульный материал, ключи, нормы. 12. Источник, где содержится методика. Примечание: в интернете можно опираться только на квалифицированные источники (электронные версии учебников, монографий, хрестоматий, статьи в электронных версиях научных журналов, квалифицированные статьи на сайтах научно-исследовательских институтов)!!! Протокол обследования включает: 1. Название методики (с указанием версии) 2. Фамилия экспериментатора (в данном случае экспериментатором выступаете Вы) 3. Краткая общая информация об испытуемом: - ФИО (или псевдоним, код) - возраст - пол - специальность, род профессиональной деятельности - дата обследования - номер теста или ретеста (повторного обследования данного испытуемого посредством данной методики, если оно было) 4. Рабочая часть протокола. Включает: - ответы на стимульный материал (прикладываются к протоколу: бланк ответов, предусмотренный методикой, либо рисунок, либо ответы на стимульные картинки, таблицы, др.) - количественная обработка данных: получение первичных баллов, перевод их в стандартные, если это предусмотрено методикой, первичная качественная интерпретация (оценка степени выраженности изучаемого свойства, например «выраженная степень эмотивного типа акцентуации характера») - графическое представление полученных результатов 5. Качественная интерпретация полученных данных: - Психологический диагноз (кратко, точно, в соответствии с предметом диагностической методики). - Психологический прогноз: содержательный, развернутый, детальный анализ всех полученных результатов. а) Анализ опирается на понятие об изучаемом психическом процессе, свойстве, явлении. б) Это понятие, представление об изучаемом психическом процессе, свойстве, явлении соответствует методологической основе методики. в) Необходимо обозначить и раскрыть влияние полученных индивидуальных характеристик на различные сферы жизнедеятельности человека: деятельность (профессиональную, учебную, творческую, др.), межличностное взаимодействие, семейное взаимодействие, поведение, жизненные выборы, др. г) В психологическом прогнозе допускается выдвижение гипотез (предположений) относительно поведения человека и характера его деятельности, но они должны быть обоснованы, аргументированы. д) В психологическом прогнозе возможно сопоставление полученных данных из других методик (если есть необходимость). е) Абсолютно все выводы в психологическом прогнозе должны иметь четкое обоснование со ссылками на показатели в этой методике или других (к каждому выводу свой доказательный аргумент). Аргументации типа «я знаю хорошо этого человека» не являются научно достоверными. Результаты наблюдения принимаются во внимание, только если наблюдение являлось элементом психодиагностического обследования и проводилось в соответствии с научными правилами организации данного метода. ж) Анализ результатов в психологическом прогнозе должен быть строго индивидуальным! В практикумах традиционно представлены обобщенные представления о типе темперамента, акцентуациях характера и других изучаемых свойствах. Ваша задача – дать психологическую характеристику индивидуально-типологических свойств, особенностей характера, самосознания и др, исходя из ИНДИВИДУАЛЬНЫХ показателей, которые определяют количественные и качественные характеристики проявления в поведении и деятельности изучаемого свойства. Список методик для выполнения (детский вариант) 1. Изучение зрительного восприятия 1.1. Восприятие реалистичных изображений. 1.2. Восприятие наложенных изображений (фигуры Поппельрейтера). 1.3. Восприятие перечеркнутых изображений. 1.4. Восприятие незаконченных изображений. 2. Изучение зрительно-пространственных функций. 2.1. Пробы Хэда. 2.2. Конструктивный праксис. 2.3. Кубики Кооса. 2.4. Копирование трехмерного объекта. 2.5. Проба «Дом. Дерево. Забор». 3. Изучение внимания и работоспособности. 3.1.Таблицы Шульте. 3.2. Методика Пьерона-Рузена 4. Изучение мышления 4.1. Классификация. (пятый лишний). 4.2. Выделение существенных признаков. 4.3. Простые аналогии. 4.4. Сложные аналогии 4.5. Сравнение понятий. 4.6. Понимание скрытого смысла метафор, пословиц и поговорок. 4.7. Решение задач. 4.8. Составление рассказа по серии картинок (Методика «Мусор»). 5. Изучение памяти. 5.1. Изучение слухоречевой памяти. – запоминание двух групп слов, – запоминание 10 слов (по А.Р. Лурия). - проба «Пересказ». 5.2 Изучение зрительной памяти - запоминание невербализуемых фигур. 5.3. Изучение опосредованного запоминания (методика пиктограмм). 6. Изучение функций регуляции деятельности и действий. 6.1. Изучение моторики - проба «Пальцевый праксис». - проба «Динамический праксис». - графомоторная проба. 6.2. Изучение функции программирования и контроля - проба «Выбор», - проба «Ассоциативный ряд». 7. Изучение эмоциональной и мотивационной сфер. 7.1. Изучение эмоциональной сферы - методика «Эмоциональные лица», - методика «Кактус», - тест «Рука Вагнера. 7.2. Изучение самооценки и уровня притязаний - методика «Лесенка», - методика семантического дифференциала В.Г. Щур. В заключении составить обобщенную психологическую характеристику испытуемого по изучаемым сферам личности.