Логопедия: Задания по олигофренопедагогике

Используя предложенные источники (книги, статьи, нормативные документы), а также самостоятельно найденные материалы – выполните задания таким образом, чтобы ответ на каждый вопрос занимал не более одной страницы. 1. Социально-педагогическая характеристика детей с интеллектуальной недостаточностью (умственной отсталостью). (Составьте таблицу) 2. Система учреждении специального образования детей с интеллектуальной недостаточностью в Республике Беларусь. (Составьте схему) 3. Вспомогательная школа как традиционный тип специальных учреждений образования. (Кратко с опорой на «Положение о вспом.школе») 4. Организация и содержание коррекционно-педагогической работы в центрах коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, на дому. (Кратко с опорой на нормат.документы) 5. Особенности организации образовательного процесса в условиях интегрированного обучения и воспитания, на пунктах коррекционно-педагогической помощи. (Кратко с опорой на нормат.документы) 6. Содержание, организация и принципы коррекционной работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью. (Составьте таблицу) 7. Особенности педагогического процесса с учащимися с интеллектуальной недостаточностью. (Составьте таблицу) 8. Организация образовательной среды для детей с интеллектуальной недостаточностью (Составьте схему) 9. Проблема социализации учащихся с интеллектуальной недостаточностью. (Кратко в форме реферата) 10. Носители содержания специального образования: особенности образовательных стандартов, учебных планов, учебных программ и учебников для учащихся с интеллектуальной не достаточностью (Составьте схему) 11. Особенности реализации принципов обучения в олигофренопедагогике. (Составьте таблицу) 12. Особенности использования методов обучения при работе с детьми с интеллектуальной недостаточностью. (Составьте таблицу) 13. Сущность и модификация педагогических технологий в работе с детьми с интеллектуальной недостаточностью. (Составьте таблицу) 14. Урок как основная форма организации обучения: классификация, структура и особенности уроков с учащимися с легкой интеллектуальной недостаточностью. (Кратко в форме реферата) 15. Особенности урока с учащимися с умеренной и тяжелой интеллектуальной недостаточностью. (Кратко в форме реферата) 16. Дополнительные и вспомогательные формы обучения школьников с интеллектуальной недостаточностью. (Составьте таблицу) 17. Проверка и оценка учебных достижений учащихся с интеллектуальной недостаточностью. (Кратко в форме реферата) 18. Система трудовой подготовки и задачи трудового обучения учащихся с интеллектуальной недостаточностью. (Составьте схему) 19. Задачи, принципы и содержание воспитания детей с интеллектуальной недостаточностью. (Составьте таблицу) 20. Особенности методов воспитания при работе с детьми с интеллектуальной недостаточностью. (Составьте таблицу) 21. Характеристика основных направлений и форм взаимодействия педагогического коллектива специального учреждения образования и семьи. (Составьте таблицу) 22. Структура управленческих органов в специальных учреждениях образования. (Составьте схему) 23. Формы методической работы в специальных учреждениях образования. (Составьте схему) 24. Виды и содержание внутреннего контроля в специальных учреждениях образования. (Составьте таблицу) 25. Общая характеристика сферы профессиональной деятельности олигофренопедагога. (Составьте таблицу) 26. Требования к личностным качествам олигофренопедагога.(Перечень)