ВОПРОСЫ К ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИНАМ «ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ», «ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ И ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ», «СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ»
Вопросы по дисциплине «Общая психология».
1. Специфика психологического знания.
2. Естественно-научная и гуманитарная парадигмы в психологии.
3. Психические явления и их свойства.
4. Классификация психических явлений.
5. Психология как наука о поведении.
6. Принцип системности в психологии.
7. Категория деятельности в психологии.
8. Проблема сознания в психологии.
9. Природные предпосылки психики человека.
10. Принцип целостности в гештальтпсихологии.
11. Культурно-исторический подход в психологии.
12. Предмет психологии: логика развития.
13. Наблюдение в психологическом исследовании.
14. Психофизиологические методы в психологии.
15. Эксперимент в психологии.
16. Познание как прием, переработка, хранение и использование информации человеком.
17. Ощущения и их классификация. Пороги чувствительности. Основной психофизический закон.
18. Восприятие как психический процесс. Основные свойства восприятия. Теории восприятия.
19. Общее представление о внимании. Виды и свойства внимания. Теории внимания.
20. Память как познавательный процесс. Виды и закономерности памяти. Теории памяти.
21. Характеристика образных явлений. Свойства и функции представлений. Особенности воображения.
22. Психологическая характеристика мышления. Виды и формы мышления. Теории мышления.
23. Направленность личности. Потребности и мотивы.
24. Язык и речь. Виды и функции речи.
25. Эмоции: свойства, функции и закономерности протекания. Теории эмоций.
26. Воля и волевые качества личности.
27. Проблема личности в психологии. Основные подходы к исследованию личности.
28. Концепция личности в гуманистической психологии.
29. Индивид, личность, индивидуальность, субъект: сопоставительный анализ.
30. Характеристика темперамента. Типологии темпераментов. Теории темперамента.
31. Проблема способностей в психологии.
32. Природа характера, его структура и функции. Взаимосвязь темперамента и характера.
33. Проблема социальной обусловленности психики.
34. Интеллект: свойства, функции, виды.
Вопросы по дисциплине «Психология развития и возрастная психология».
35. Предмет и методы возрастной психологии.
36. Эпигенетическая теория развития личности Э. Эриксона. Основные понятия. Стадии психосоциального развития. Жизненные кризисы и способы их преодоления.
37. Принципы и основные понятия теории интеллектуального развития ребенка Ж. Пиаже.
38. Представление об онтогенезе человека в бихевиоризме. Методы исследования научения.
39. Классический психоанализ. Основные понятия, структура и динамика личности. Стадии психосексуального развития.
40. Культурно-исторический подход к исследованию психики ребенка: предмет и методы исследования, единицы анализа.
41. Общая характеристика кризисов развития. Значение кризисов в психическом развитии ребенка.
42. Игра и психическое развитие ребенка.
43. Зависимость психического развития от содержания и структуры деятельности ребенка. Понятие ведущей деятельности.
44. Роль общения в психическом развитии ребенка.
45. Возраст и возрастная периодизация развития. Хронологический, биологический, социальный и психический возраста.
46. Биогенетический и социогенетический подходы к пониманию психического развития.
47. Детство как предмет психологического исследования. Детство как социально-культурный феномен.
48. Детерминанты психического развития ребенка. Взаимосвязь обучения и развития.
49. Физическое, когнитивное и психосоциальное развитие ребенка в период младенчества. Основные новообразования младенчества.
50. Физическое, когнитивное и психосоциальное развитие ребенка в период раннего возраста. Основные новообразования раннего возраста.
51. Физическое, когнитивное и психосоциальное развитие ребенка в период младшего школьного возраста. Основные новообразования младшего школьного возраста.
52. Физическое, когнитивное и психосоциальное развитие ребенка в период подросткового возраста. Основные новообразования подростничества.
53. Психосоциальное развитие человека в юношеском возрасте.
54. Особенности психосоциального развития в зрелых возрастах. Возрастные кризисы взрослости.
55. Физическое, когнитивное и психосоциальное развитие человека в период старости. Умирание и смерть.
56. Основные составляющие психического развития ребенка: социальная ситуация развития, ведущая деятельность, кризис развития, психологические новообразования.
57. Соотношение мышления и речи в теории Л.С. Выготского и Ж. Пиаже.
Вопросы по дисциплине «Социальная психология»
58. Объект, предмет и задачи социальной психологии.
59. Вербальное и невербальное общение.
60. Понятие конфликта и его социальная роль. Классификация конфликтов. Поведенческие стратегии в конфликтных ситуациях.
61. Социальное восприятия и социальное познание.
62. Социальная установка (аттитюд): структура и функции.
63. Малая группа: типология, структура, условия образования, уровни развития.
64. Массовые психические явления: общественное мнение, массовое настроение, слухи, мода, паника.
65. Групповые эффекты: влияние меньшинства, подражание, групповой фаворитизм.
66. Проблема лидерства в социальной психологии.
67. Перспективы и направления развития современной социальной психологии.
68. Восприятие и понимание людьми друг друга.
69. Методы социально-психологических исследований.
70. Социализация как условие и процесс психического развития личности.
71. Социально-психологические феномены: феномены конформизма и нонконформизма.
72. Социально-психологические феномены: феномен социальной фасилитации и ингибиции.
73. Социально-психологические феномены: феномен групповой поляризации.
74. Социально-психологические феномены: феномен социального влияния.
75. Феномен групповой сплоченности. Подходы к изучению сплоченности.
76. Общая характеристика больших социальных групп, их классификация.
77. Понятие малой группы, ее границы и классификация малых групп.
78. Основные социально-психологические феномены межэтнических отношений.
79. Место социальной психологии в системе психологического знания.
80. Основные социально-психологические характеристики малой группы. Психологическая теория коллектива в отечественной социальной психологии.
81. Природа и структура общения. Общение как обмен информацией.
82. Природа и структура общения. Общение как взаимодействие.
83. Природа и структура общения. Общение как восприятие людьми друг друга.
Оставить контакты для покупки
Внимание! Вы можете приобрести любую из найденных Вами на сайте готовых работ за указанную стоимость. Если найденная Вами курсовая, отчет по практике, контрольная или дипломная работа не полностью соответствуют Вашему заданию, то Вы можете оценить стоимость доработки найденного задания до требуемого Вам содержания – это будет стоить значительно дешевле, чем
выполнение задания заново.
Кроме того, Вы можете приобрести часть найденной работы для последующего самостоятельного использования. Указанные на сайте цены не являются окончательными (возможно некорректное указание стоимости!) и в большинстве случаев подлежат изменению в сторону снижения (в зависимости от качества задания и ряда других факторов). Вы можете предварительно проконсультироваться с нашими менеджерами относительно уровня качества найденного подходящего задания.
Готовая контрольная, отчет, курсовая или даже дипломный проект могут быть получены Вами в течение считанных минут после оплаты. На этой странице Вы можете ознакомиться со способами оплаты готовых работ для жителей Беларуси, Российской Федерации и других стран.
Уважаемые клиенты, наш коллектив поздравляет Вас с окончанием очередного учебного года и желает Вам отличных каникул и удачи на экзаменах и зачетах. Напоминаем, что те. кто осуществлял заказ по электронной почте, могут в течение лета приехать к нам и получить свои купоны на скидку!
22.06.2026
Приближается летняя сессия и мы надеемся, что Вы уже отдали нам на выплнение все свои задания. Еще не делали ничего? Тогда лучше поторопиться, потому что сейчас цены ниже и останутся такими вплоть до начала мая!
17.04.2026
Уважаемые студенты МИУ, МФЮА, Синергии, БИП, БТЭУПК, мы рады предложить Вам свои услуги по решению тестов дистанционной формы обучения, написанию курсовых работ и отчетов по практике для Ваших учебных заведений!
13.02.2026
Поздравляем всех, переведенных на последний семестр обучения! Приглашаем Вас заранее обратиться за дипломными проектами и работами, потому что это позволит выполнить их максимально качественно и даже делать их по частям. Помните, что весной загрузка сильно возрастет и лучше не затягивать!
