Социология: Национально-культурные традиции в системе социального воспитания, социального общения молодежи

Оглавление Введение 3 Глава 1.Теоретические основы использования национально-культурных традиций в системе социального воспитания молодежи 5 1.1.Исторические корни белорусской системы воспитания 5 1.2.Сущность социального воспитания и социального общения молодежи 9 1.3.Национально-культурные традиции и их роль в системе воспитания молодежи 12 Глава 2.Практический аспект использования национально-культурных традиций в системе социального воспитания, социального общения молодежи 15 2.1.Принцип преемственности национальных традиций в системе воспитания белорусской молодежи 15 2.2.Внедрение национально-культурных традиций в практику системы воспитания молодежи 19 Заключение 27 Список использованной литературы 29 Введение Современная мировая ситуация характеризуется переломом в системе ценностных ориентаций человека, когда особенно актуальными являются вопросы связанные с формированием национального самосознания, гражданственности, патриотизма. Исследователи отмечают «размытость» ценностных структур, как в сознании взрослых, так и в сознании подрастающего поколения. Многие ценности утрачивают свою актуальность, деформируются нормы и традиции, а в самом обществе резко обозначаются ценностные противоречия. В данной связи возникает необходимость обращения к истокам системы воспитания, ее историческим корням, формирование которых проходило на фоне становления национального этноса, особенностей менталитета, установления норм, традиций, народной морали и культурных ценностей, которые органично вплетены в структуру национальной или народной педагогики. На сегодняшний день, в условиях разрушения привычных систем воспитания особую значимость приобретают вопросы становления новой системы воспитания молодежи, способной четко реагировать на вызовы современного мира. Основным ядром такой системы выступает гражданско-патриотическое воспитание молодежи, основанное на базисе национально-культурных традиций белорусского народа. Педагоги и исследователи отмечают, что основные усилия системы воспитания должны быть направлены на то, чтобы вырастить гражданина, осознающего свою принадлежность к белорусской нации, гордящегося ее историей, ее подвигами, любящего свою Родину и свой народ. Для достижения поставленной цели необходимы не только знания и умения, привычные нам, но и гуманистические идеалы, принципы и мировоззрения белоруса, присущие белорусскому народу личностные качества, необходимо знакомить и приобщать подрастающее поколение к миру духовной культуры белорусов, поскольку осознание единства со своим народом, гордость за свою принадлежность к белорусской нации способно сформировать патриотичную и достойную личность. Назревшая потребность изучения и осмысления социально-политических и этнокультурных особенностей развития национальных систем образования и воспитания продиктована стремлением к сохранению своего национально-культурного своеобразия в условиях глобализации культурно-образовательных ценностей, что обуславливает актуальность настоящей работы. Цель исследования – роль национально-культурных традиций в системе социального воспитания и социального общения молодежи. В рамках поставленной цели предполагается решить ряд исследовательских задач: 1)проанализировать истоки национальной белорусской педагогики, 2)определить сущность социального воспитания и социального общения молодежи, 3)рассмотреть сущность национально-культурных традиций в системе воспитания, 4)охарактеризовать принцип преемственности национально-культурных традиций в современной системе воспитания молодежи, 5)определить пути внедрения национально-культурных традиций в современную воспитательную систему белорусской молодежи. Объектом исследования являются национально-культурные традиции, предметом – использование национальных традиций в целях формирования патриотизма, гражданственности и уважения к Родине в системе воспитания белорусской молодежи. Структура курсового исследования состоит из введения, двух глав, пяти параграфов, заключения и списка использованной литературы.