Психология: Изучение когнитивных стилей и их взаимосвязь с агрессивностью у детей подросткового возраста

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1.ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ КОГНИТИВНЫХ СТИЛЕЙ И АГРЕССИВНОСТИ У ПОДРОСТКОВ 5 1.1 Научные представления о сущности когнитивного стиля в зарубежной и отечественной психологии 5 1.2 Основные виды когнитивно-стилевых характеристик, их функции. Биологическая и социальная детерминация когнитивных стилей 8 1.3 Основные теории и концепции агрессии у подростков, причины возникновения и механизм действия 13 ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ КОГНИТИВНЫХ СТИЛЕЙ И АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ПОДРОСТКОВ 19 2.1 Организация и методы исследования 19 2.2 Изучение взаимосвязи когнитивных стилей и агрессивного поведения у подростков 22 2.3 Коррекционная работа по снижению агрессивности у подростков старшего школьного возраста 32 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 37 ПРИЛОЖЕНИЕ 39 ВВЕДЕНИЕ Проблема агрессивности как проявления одного из базисных инстинктов человека - агрессии и причин ее возникновения занимает не одно поколение исследователей. В рамках различных научных подходов существует множество теорий агрессии, моделей ее формирования, попыток исследования и измерения феномена, а также способов воздействия и управления агрессивным поведением. С середины XX столетия в психологии активно разрабатывается область научного знания, выделенного на данный период времени в специальный раздел: когнитивная психология. В частности, темой многочисленных исследований этой науки являются когнитивные стили - процессуальные особенности восприятия, переработки и использования информации индивидом, в зависимости от которых он осуществляет то или иное поведение в социуме. В настоящей работе предпринята попытка поиска связи между когнитивными характеристиками индивида (когнитивными стилями) и поведенческими проявлениями (агрессивностью) у подростков. Цель исследования - определить степень влияния определенных когнитивных стилей на агрессивное поведение у лиц старшего подросткового возраста. Объект исследования - девочки и мальчикистаршего подросткового возраста, Предмет исследования - изучение когнитивных стилей и их взаимосвязь с агрессивностью у детей подросткового возраста. Для достижения поставленных целей предполагается решение следующих задач: 1.Изучить и систематизировать научные представления о понятии когнитивного стиля, его сущности и видах в отечественной и зарубежной психологии, выделить основные функции различных когнитивно-стилевых характеристик, установить их биологическую и социальную детерминацию, 2.Рассмотреть основные теории и концепцииагрессии у подростков , выяснить причины возникновения и механизм действия, 3.Определить взаимосвязь когнитивных стилей и агрессивного поведения у подростков, 4.Исследовать половые различия проявления агрессивности и их взаимосвязь с когнитивными стилями у лиц старшего подросткового возраста, 5.Разработать программу коррекции. Методы: для достижения поставленных целей были использованы следующие исследовательские методы: теоретические анализ научной и методической литературы по заявленной проблеме, эмпирические методы исследования (комплекс диагностических методик), методы статистического анализа, методы математической обработки данных. Структура курсового исследования состоит из введения, двух глав, шести параграфов, заключения, списка использованной литературы и приложений.